狮城头条携手安之有约-新加坡华文教研中心院长符传丰博士做客新加坡常春藤
画“思”解“思”说创新
2019年5月29日，新加坡著名教育专家，新加坡华文教研中心院长符传丰博士做客新加坡常春藤，畅谈培养年轻一代的创新力。
思 随着跨入21世纪，符传丰博士清晰地认识到信息化时代对教育提出的全新要求，尤其是在“为学”方面——首先，网络的普及使教师不再是学生获取知识的唯一来源，通过使用搜索引擎、查找网络资源，学生们可以轻易获取大量知识，甚至超过教师；其次，知识的更新和轮替在这个时代也变得相当快速，每个人包括学生都必需具备终身学习的认知和勇气，才能适应这个时代。显而易见，教师和学生的角色变得不再固定，教师在教育中的功能也发生了重大的变化：这时的“为学”， 不应是简单的传递知识，而是应该开发学生的思维能力和自主学习能力，让他们拥有成长、发展的大脑。
符传丰博士极具创意地将“为学为人”的理念凝练成一个“思”字。 “思”，上为“田”，下为“心”。而“田”分为左右两部分, 就像两个面对面交流的人，寓意知识是两个或更多人思想碰撞的成果。符博士又将“田”的左部分涂成蓝色，代表明确、严谨、理性，右部分涂成黄色，代表活力、创新、感性，这分别对应了人的左右脑，象征批判性思维和创造性思维。培养21世纪的学生面对未来世界的局势与挑战，必须通过各种方法启迪这两种思维能力，并磨练成为一个具有自我调节性思维的人。 新加坡著名教育专家，“连瀛洲学者”，新加坡华文教研中心院长符传丰博士。 “心”代表心意，批判性思维和创造性思维的根基在于心意。 如果脱离了心意，只为追求“新意”，也就是违背了服务社会，为社会带来进步的初心，那么超强能力带来的结果反而是毁灭性的。以911恐怖袭击为例，符博士分析道：“那一次恐怖袭击的方法是极具创造性的“新意”，通过劫持美国的飞机来撞击五角大楼，一改以往恐怖袭击的方式。但这个创造性思维丧失了“心意”、泯灭了人性，成为伤害民众的罪恶，而并非给社会带来进步。” 焦安之女士向符传丰博士赠送常春藤纪念品，手绘《卓锦万代兰》。 符传丰博士强调，只有“田”，即交流的思想，加上“心”，即闪耀的人性温暖，才能最终成就“思”，真正培养出新时代具有创新力的人才，造福社会与整个世界。 符传丰博士签名原创的“思” ，由此出发，走向无限创新。
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